Description
Pembelajaran tahfidz anak saat ini sedang menjadi idaman para orang tua. Ramai-ramai orang tua mencari lembaga pendidikan yang bisa menjadi partner orang tua untuk menyediakan pembelajaran tahfidz untuk buah hatinya. Meski begitu kesadaran untuk menghafal anak lahir dari lingkungan yang mendukung. Sifat anak yang imitative, membuat apa yang dilihat dan didengar anak menjadi motivasi menghafal. Ketercapaian target hafalan anak tingkat dasar, paling banyak dipengaruhi dari rumahnya. Jika masyarakat di rumahnya berorientasi pada hafalan Al Qur’an, maka anak akan mudah untuk menghafal dibanding dengan keadaan rumah yang kurang bersahabat dengan Al Qur’an.
Dalam buku ini, pembelajaran hafalan qur’an tidak hanya berkaitan pada agenda ri’ayah quran tetapi juga berkaitan dengan teori perkembangan kognitif anak usia dasar. Meski model pembelajaran yang menitikberatkan pada hafalan (tanpa pemahaman) menurut Teori Piaget lebih baik dihindarkan, khusus pembelajaran hafalan al qur’an ini diulik menjadi proses yang sangat efektif jika diimplementasikan dalam proses pembelajaran tahfidz anak tingkat dasar. Selain itu juga dibahas mengenai dampak pembelajaran tahfidz anak pada hasil perkembangan kognitif dan pendidikan karakter anak.
Untuk itu buku ini perlu kita simak untuk mendapatkan penguatan mengenai pembelajaran tahfidz anak tingkat dasar, agar terwujud cita-cita sebagai penghafal quran yang mumpuni karakter dan kognitifnya.
